Karya ini merupakan hasil pengembangan model pembelajaran matematika yang mengintegrasikan learning trajectory dengan pendekatan berbasis masalah realistik. Model ini dirancang untuk memfasilitasi pembelajaran matematika yang bermakna melalui tahapan konseptual dan kontekstual yang terstruktur, berangkat dari pengalaman nyata siswa menuju pemahaman konseptual formal.

Secara teoretis, model ini berlandaskan pada teori konstruktivisme dan Realistic Mathematics Education (RME), yang menekankan peran aktivitas matematika sebagai proses berpikir.

Secara praktis, model ini menghasilkan perangkat pembelajaran yang meliputi:

• Desain lintasan belajar
• Langkah-langkah pembelajaran
• Instrumen asesmen
• Panduan implementasi di kelas

Hasil pengembangan ini berpotensi mendukung peningkatan literasi dan komunikasi matematis peserta didik melalui keterlibatan aktif dalam pemecahan masalah kontekstual.